Cursos del Catálogo Nacional 2011-2012

De la Dirección General de Formación Continua
de Maestros en Servicio

Hacer matemáticas para construir competencias.

Primaria: curso de 40 hrs. Catálogo Nacional 2011-2012, p. 88.

Destinatarios: 

Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores técnico-pedagógicos de Primaria Regular, Primaria Indígena Primaria Multigrado. Para primera y tercera vertiente de Carrera Magisterial.

Propósito:

Los y las docentes analicen la propuesta educativa planteada en el programa de estudio 2009 permitiéndole reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades en torno a los referentes matemáticos reconociendo su propio desempeño como fuente de aprendizaje, crecimiento, retroalimentación y enriquecimiento permitiéndole emprender un proceso de mejora continua de su práctica docente.

Contenido:

a. Perfil de Egreso de la Educación Básica y Programa de Estudios

b. Desempeño y alcance de las competencias matemáticas en la Escuela Primaria.

c. Aprender y construir competencias matemáticas.

d. Acción planeación

e. ¿Y la vinculación?

f. Vinculando y planeando.

g. Progresión conocimiento y habilidades matemáticas.

h. Evaluando y confirmando.

i. Criterios de construcción para la evaluación.

Modalidad: Presencial.

Las TICs en los procesos de enseñar y aprender en la escuela Secundaria.

Curso de 40 hrs. Catálogo Nacional 2011-2012, p. 432.

Destinatarios: 

Maestras y Maestros frente a grupo, Directivo escolares y Asesores técnico-pedagógicos de Secundaria General y Secundaria Técnica. Para primera, segunda y tercera vertiente de Carrera Magisterial.

Propósito:

Que los docentes, directivos y asesores técnico pedagógico de la educación secundaria, mediante la apropiación de aprendizajes vinculados a las nuevas formas de aprender y conocer mediadas por los recursos tecnológicos, integren las competencias necesarias para promover en el aula estrategias didácticas que aprovechen los recursos de las TIC a su alcance (computadoras, Internet y otros dispositivos electrónicos).

Contenido:

a. Los principios del aprendizaje relacionados con la incorporación de las TIC a los procesos de enseñar y aprender en la escuela secundaria.

b. La web y sus aplicaciones a los procesos de enseñar y aprender en la escuela secundaria

c. Posibilidades didácticas de la web social, las comunidades de práctica y plataformas educativas de código abierto.

d. Diseño de proyectos didácticos basado en las TIC

Modalidad: Presencial.