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2012-04-29 4o. Domingo de Pascua – Ciclo B
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Moreno, Kena. Violencia familiar y adicciones: recomendaciones preventivas. México: Centros de Integración Juvenil, 2007.

Todavía hay quienes confunden la agresión con la violencia; esta última es, tal como lo define la Norma Oficial Mexicana de Salud: “El acto u omisión único o repetitivo, cometido por un miembro de la familia, en relación de poder -en contra de otro y otros integrantes de la misma, sin importar el espacio físico donde ocurra maltrato físico, psicológico, sexual o de abandono.”

La violencia familiar es causa de sufrimiento profundo, frustración e impotencia y también es un factor predisponente para las adicciones. Un porcentaje sobresaliente de adictos a las drogas tiene antecedentes de violencia familiar.

La violencia familiar y las adicciones forman un círculo destructivo que deja secuelas permanentes. Este fenómeno llevó al equipo interdisciplinario de especialistas de Centros de Integración Juvenil a escribir este libro que explica detalladamente qué es la violencia, sus tipos y, sobre todo proporciona consejos prácticos para prevenirla.

El lector seguramente encontrará en sus páginas hallazgos interesantes y herramientas que lo guiarán para detectar las actitudes de violencia y evitarlas. Con ello, además de disfrutar de un entorno más armonioso y feliz, conseguirá proteger a su familia del riesgo de las adicciones.

Cervantes Hernández, José. Tocar los corazones: educar desde el amor. Guadalupe, N.L.: Distrito Lasallista México Norte, 2010.

Me conmueven profundamente las palabras de San Juan Bautista De La Salle cuando dice “Maestro, tienes la obligación de tocar el corazón de tus alumnos…trátalos con ternura de padre; no es suficiente, trátalos con ternura de madre también.”

Movido por estas palabras, me he atrevido a escribir estas reflexiones para ti, padre; para ti, educador. Hoy que la educación se enfoca mucho más en el hacer y en el producir, qué bien que De La Salle nos recuerda que la primera condición para educar es llegar al corazón de nuestros alumnos. Toda una revolución es privilegiar la dimensión afectiva del ser humano sobre su capacidad productiva.

Una de las características de la educación lasallista es la cercanía, la presencia amorosa, la preocupación personal por cada uno de los alumnos. En una palabra, la preocupación por llegar al corazón. ¿Por qué y cómo lograrlo? Claro que De La Salle, en sus escritos, nos da los medios y nos impulsa a usarlos. Pero no está por demás, una traducción de sus exhortaciones a nuestro lenguaje de hoy y a nuestra cultura.

He pretendido con más ambición que logro, dirigirme tanto a papás como a maestros. De hecho el sujeto de educación es el mismo e idealmente, ambas agencias, familia y escuela deben coincidir no sólo en la persona sino en los objetivos. Urge que recuperemos el consenso educativo que se nos ha diluido y, desde luego, no por repetir, deja de ser verdad, la solución es llegar al corazón.

Mercado Cruz, Eduardo. Ser maestro: prácticas, procesos y rituales en la escuela normal. México: Plaza y Valdés, 2007.

Esta obra responde a una problemática de importancia considerable para el sistema educativo: ¿Por qué, a pesar de las constantes reformas implementadas en educación básica, los maestros se muestran reticentes a cambiar? A través de una investigación de orden cualitativo, el autor indaga unos de los orígenes de la reticencia al cambio en los maestros.

Encuentra en la Escuela Normal, durante la formación inicial, los futuros profesores se apropian de una cultura del magisterio que se nutre y recrea a partir del sistema de creencias, valores, prácticas y tradiciones que reivindican una idea nostálgica de ser maestro, la cual parece inalterable ante los procesos de transformación y cambio del sistema educativo.

En este sentido, una buena parte de la formación inicial se sostiene a partir de prácticas ritualizadas que conducen al futuro maestro a mirarse como un sujeto acabado. Así, el maestro como modelo, arquetipo, paradigma y ejemplo conforma una cosmovisión  donde lo importante es su imagen más que su formación.

Sea como estudiante, como profesor o como practicante, lo que propone el autor es desacralizar las prácticas ritualizadas para que lleven al futuro maestro a vivirse más como referente, facilitador, acompañante y, sobre todo, como un profesional que requiere mantenerse en formación permanente, sólo así será posible cambiar y modificar la propia práctica docente.

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Moreno, Kena. Niños, adolescentes y adicciones: una mirada desde la prevención. México: Centro de Integración Juvenil, 2005.

El fenómeno del consumo de drogas se ha convertido en un asunto de todos los días en nuestros hogares. Nadie está al margen de este grave problema de salud pública; sin embargo, pocos están preparados para combatirlo de manera eficaz.

Por otra parte el hecho de que las adicciones atrapen a nuestros niños y jóvenes a edades cada vez más tempranas es motivo de alarma y preocupación que nos obliga a poner manos a la obra, puesto que se trata de una amenaza para toda la sociedad.

¿Qué hacer entonces? lo primero: estar debidamente informados. Se ha comprobado que entre más sepamos de todos los aspectos relacionados con las adicciones tendremos mayores posibilidades de darles la batalla y debemos empezar por hacerlo desde la casa, en el seno de la familia, con una buena comunicación, en un ambiente de armonía que propicie la prevención.

Este libro ha sido escrito por especialistas de Centros de Integración Juvenil, con una larga trayectoria y experiencia profesional, pensando en los padres de familia y los maestros que son los principales responsables de la formación de los menores. Su contenido abarca los temas más importantes relativos a los cambios de la infancia a la adolescencia, que es el periodo de mayor riesgo para caer en las adicciones.

La información incluye aspectos del crecimiento normal, de las condiciones y los factores que predisponen al abuso de las drogas, así como las opciones de tratamiento de las que se dispone en la actualidad, haciendo énfasis en que la prevención es siempre el recurso más valioso en el combate de esta verdadera epidemia social.

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Ochoa, Roberto. Muerte al Leviatán: principios para una política desde la gente. México: Editorial Jus, 2009.

La política puede entenderse como la actividad de los políticos profesionales, o como la acción ciudadana por el bien común que a todos nos convoca. El primer caso es el de la ruptura social.

Los “políticos” por un lado y la sociedad por el otro. La estructura que los separa se llama Leviatán. En muerte al Leviatán no sólo encontramos un pensamiento subversivo que desmonta el mito fundacional de la teoría política moderna. Además, este libro nos ofrece claves de lectura para regenerar el pensamiento político a partir de una noción a la vez muy antigua y muy nueva: la noción de proporción.

La práctica educativa en la docencia universitaria. México: De La Salle Ediciones, 2011.

La práctica de la docencia constituye el eje de los análisis por el que atraviesa cada una de las contribuciones desarrolladas en la obra, lo que permite ubicar el aprendizaje como uno de los mayores desafíos de la sociedad. Si el individuo se mueve en un mundo cada vez más complejo y cambiante, es necesario redefinir el papel del profesor y el del estudiante, así como sus formas de relación con los objetos de conocimiento, a fin de proponer nuevas alternativas para la formación profesional.

De esta manera, el presente libro se orienta hacia el reconocimiento de alternativas de acción, en un contexto de enfoque crítico de intervención. Iluminar el camino es una acción colectiva, alejada de arrogancia más plena de sencilla generosidad, que permite perfilar una mejor universidad. Por ello, se ha pretendido que esta obra enriquezca desde los referentes propios la comprensión profunda del trabajo de los autores. Su lectura evocará con mucha mayor intensidad la inquietud generada por la reflexión personal que no puede ser sustituida.

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