Perfil de Egreso

Para cumplir cabalmente con la misión educativa Lasallista inspirada en el Evangelio, en los programas académicos que ofrece el CESLAS, se promueve una sólida formación integral que implica tanto aspectos científicos y técnicos, como humanistas, orientados a inculcar en los estudiantes la honradez, la responsabilidad, el respeto a la dignidad de la persona humana, la vocación de servicio, la solidaridad, el respeto y la preservación del medio ambiente, y el compromiso con los problemas y las necesidades de la sociedad.

Para lograrlo, el CESLAS propone a sus estudiantes una cosmovisión inspirada en los valores sociales y humanista-cristianos; los sensibiliza sobre los múltiples problemas que experimenta la sociedad y el mundo en que vivimos, y les invita a reflexionar sobre las bases y las formas con las que será posible incidir en su transformación.

Perfil de Egreso de la Licenciatura: Al término de la licenciatura, el egresado será capaz de:

• Valorar los procesos, hechos y prácticas educativas como fenómenos que tienen su propia historicidad y que se encuentran estrechamente vinculados a contextos sociales, culturales y políticos determinados, identificando los fundamentos filosóficos y axiológicos que orientan dichos fenómenos.
• Elaborar estudios documentales y/o de campo que describan o expliquen problemáticas educativas, empleando las metodologías pertinentes y los recursos técnicos de la investigación aplicada, que le permitan fundamentar y diseñar estrategias de solución.
• Proponer y desarrollar criterios, parámetros e instrumentos que permitan evaluar distintas situaciones educativas y sugerir líneas de acción tendientes al mejoramiento de los procesos y las prácticas educativas.
• Proponer, implantar y evaluar proyectos de intervención educativa que, desde una perspectiva constructivista, coadyuven al desarrollo de los procesos de formación integral de los niños, adolescentes y adultos, a partir de la elaboración de estudios de diagnóstico que consideren, tanto el perfil psicológico, social y cultural de los individuos, como los lineamientos pedagógicos y didácticos correspondientes, dentro de un marco de respeto a la dignidad de la persona humana.
• Diseñar programas, proyectos, estrategias, materiales instrumentos, que apoyen los procesos de intervención e investigación, empleando las metodologías y técnicas pertinentes, atendiendo a las particularidades del contexto en el que dichos programas y proyectos se desarrollan.
• Seleccionar, diseñar y evaluar estrategias, medios, herramientas y materiales de comunicación adecuados a las necesidades de los procesos de enseñanza-aprendizaje, a las características socioculturales de los sujetos, así como a las condiciones ambientales del contexto, incorporando, cuando sea pertinente, los aportes de las nuevas tecnologías de comunicación.
• Planear, organizar y dar seguimiento, con responsabilidad social a proyectos, estrategias y acciones en diverso centros educativos, encaminados a impulsar en ellos procesos de crecimiento académico de calidad.
• Participar como mediador en diversos procesos educativos, a partir de los criterios e instrumentos derivados de algunos programas de intervención cognitiva, que tengan su fundamento en el constructivismo, con el propósito de facilitar los procesos de formación y desarrollo personales y grupales.
• Realizar acciones de asesoría y consultoría especializada en el campo educativo, particularmente en los ámbitos psicopedagógico, didáctico y de comunicación, a fin de orientar proyectos y procesos educativos.
• Desarrollar una actitud de respeto y valoración por sí mismo y por su entorno, así como de servicio hacia sus semejantes, con un alto compromiso hacia los problemas y necesidades de la sociedad, a partir de la reflexión de los valores trascendentales de la existencia humana, bajo el enfoque de los principios cristianos.